(R)entrée Clownesque !

Présentation

 
Longtemps considéré comme un art intransmissible, fondé sur le talent inné et l’épreuve directe du public, le jeu clownesque a pourtant connu une profonde transformation au cours du XXᵉ siècle. Depuis la création des premières écoles nationales de cirque, et notamment en France, l’enseignement du clown s’est institutionnalisé, tout en s’élargissant au théâtre, aux conservatoires et à de nombreux formats alternatifs comme les stages et workshops. Cette évolution n’a pas dissipé les paradoxes qui entourent le clown : entre « savoir-faire » et « savoir-être », entre technique et vulnérabilité personnelle, entre personnage et personne. Le clown demeure une figure liminaire, à la croisée du cirque, du théâtre, de la pédagogie et de l’intervention sociale ou thérapeutique.

La journée d’étude « (R)entrée clownesque ! », organisée les 1er et 2 octobre 2026 à l’Académie Fratellini, propose d’interroger les modalités contemporaines de transmission et de pratique du jeu clownesque. Elle explore l’histoire et les mutations des pédagogies, les circulations entre cirque et théâtre, l’essor de pédagogies alternatives et autodidactes, ainsi que les enjeux sociaux, politiques et éthiques liés aux pratiques actuelles. En réunissant chercheur·euses et professionnel·les, cette rencontre vise à repenser l’originalité clownesque à l’aune de son enseignement aujourd’hui.

Le dernier séminaire consacré à la question pédagogique remonte à 2004, « Le clown et la transmission », suite de rencontres organisées à l’initiative de l’APIAC (Association de Préfiguration de l’Institut des Arts du Clown créée par la compagnie des Nouveaux Nez) au Bourg-Saint-Andéol. Cette nouvelle journée d’étude s’inscrit dans le sillage de ces événements, dans la mesure où elle donnera avant tout la parole aux pédagogues pour discuter ensemble des manières d’enseigner et d’apprendre le clown aujourd’hui. Pour la première fois, elle mettra en avant des pédagogies portées, inventées et pratiquées par des femmes."